（人教版）2006年八年级语文下学期《古诗苑漫步》教学设计 ->八年级下册教案

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（人教版）2006年八年级语文下学期《古诗苑漫步》教学设计（下学期） 等级： ★★★

	平台： 2006年来自江西省地区
	类别：文本资料
	相关主题：（人教版）2006年八年级语文下学期《古诗苑漫步》教学设计
	大小： 34 K
	下载：日总
	作者：佚名
	审核：独孤天骄录入：独孤天骄
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本语文资源主题:《（人教版）2006年八年级语文下学期《古诗苑漫步》教学设计 》

::《（人教版）2006年八年级语文下学期《古诗苑漫步》教学设计》简介::

相关介绍：《古诗苑漫步》教学设计
厦门市金尚中学  周一凡

课题：综合性学习《古诗苑漫步》
课型：活动鉴赏课
课时：一课时
年级：八年级下
活动目标：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。
2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。
活动思路：
课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。
简言之，整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。
活动准备：
1、  两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。
2、  用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集
3、  班级分成若干学习合作小组
课堂组织教学设计：
一、创设意境
1、  在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。
2、  座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。
二、教学过程
1、导入（3分钟）
A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活
B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。
2、腹有诗书气自华——背诵（12分钟）
目的：考察学生对古诗的记忆和理解。
活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。
主题：（1）描写四季的古诗（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗
（4）抒发离情别绪的（5）表达友谊的  （6）表达哲理的

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